CMA

* COMITÉ MONDIAL POUR LES APPRENTISSAGES TOUT AU LONG DE LA VIE
Site Le Comité mondial
* WORLD COMMITTEE
Site: The World Committee
* COMITÉ MUNDIAL
Site: El Comité mundial
* Email: wcfel@wcfel.org

UIL NEXUS

India – Learning to Do: The DECAPLAN program

The DECAPLAN project, intended to the poorest men and women of the village, mostly issued from the low caste and to the most abandoned orphan children hosted at Terre Des hommes orphanage, is implemented by Armoogum Sawmy based in France and Ramu Chezhian managing director Terre des Hommes in Tiruvannamalai, Tamil Nadu, South India. It [...]

France – Apprendre à vivre ensemble : apport du numérique

Quelle société voulons-nous à l’ère du numérique ?

Quelques exemples extraits du rapport Regrouper et relier entre elles les initiatives et les productions de tous les acteurs de l’agglomération. Sur le modèle du portail culture de Lyon. La mise en place de ce type de portail nécessiterait un important travail d’animation du réseau (aujourd’hui [...]

Italy – Lifelong Learning as an Emerging Right

Università degli Studi di Napoli – L’Orientale Centro di Studi Lifelong Learning

Invitation to the International Meeting “Lifelong Learning as an Emerging Right” (Naples, Dec. 6-7/2010)

programme-6-7-december

See also Progetti LifeLong Learning e il Mediterraneo

France – Plan de développement des usages numériques à l’École

Après le rapport de Jean-Michel Fourgous (février 2010) “Réussir l’école numérique“, voici les mesures prises par le Ministre de l’éducation :

“A l’heure où les outils numériques sont omniprésents dans la société, dans les relations sociales et dans le monde de l’entreprise, l’acquisition des compétences numériques est déterminante pour une future insertion sociale et [...]

UNDP – Human Development Report 2010

The Real Wealth of Nations: Pathways to Human Development For the first time, the Report looks back rigorously at the past several decades and identifies often surprising trends and patterns with important lessons for the future. These varied pathways to human development show that there is no single formula for sustainable progress—and that impressive [...]

Europe – Language Learning and ICT

‘The Study on the Impact of ICT and New Media on Language Learning‘, is published by the European Commission (EACEA 2007/09).

The full document, or the executive summary (EN, FR, DE).

Main conclusion

“Pedagogical applications do not keep pace with and are not integrated into technological innovation and change. Educators are often resistant to using [...]