Benin

LES ENJEUX DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

Les pratiques socio-économiques de nos sociétés africaines depuis la nuit des temps sont de plus en plus dépassés et mettent particulièrement les femmes en difficulté en matière de leur prise en charge par elles-mêmes.

La prise en charge des femmes par elles-mêmes était un phénomène qui n’était pas officiellement reconnu par la société africaine. Les femmes se dépensent énormément dans la prise en charge de leur famille mais en retour sont perçues comme les moins entreprenantes contrairement aux hommes qui présentent l’image des chefs suprêmes tenant entre leurs mains toutes les décisions liées à l’épanouissement des femmes.  

Cette situation contraint la plupart des femmes qui, inhibées dans l’autorité de leur époux pensent toujours que leur épanouissement se trouve entre les mains de ces derniers, donnant lieu à des phénomènes ci-dessous décrites :  

• confusion de l’autorité des époux avec le manque d’initiative à se prendre en charge, par les femmes  
• confusion de l’autorité des maris / soumission au mari avec l’obligation d’accepter le manque d’épanouissement, par certaines femmes  
• des femmes séparées se retrouvent sans soutient et sans possibilité de se prendre en charge car ayant vécu grâce au soutient du mari
 
• des femmes divorcées /séparées ignorent que leur prise en charge par soi-même est le moyen fondamental de règlement de leurs problèmes avec leur époux,  et le moyen fondamental qui lui permet de vivre et d’émerger sur le plan psycho-social et économique  
• d’autres femmes ignorent que la prise en charge d’elles-mêmes est source de réussite au sein du foyer  
• des jeunes filles adolescentes et des petites filles  scolarisées sont éduquées par les parents sur la même lancée, sont moins prises en charge et moins encouragées que les jeunes garçons

Eu égard aux divers point ci-dessus énumérés il est indispensable de mettre en place un système d’éducation afin d’aider les femmes et les parents à changer de mentalité. Ce changement ne peut se faire que par leur éducation/formation étant donnée que des femmes sont complètement inhibés et annihilés par ces pratiques traditionnelles qu’elle pensent naturelles.  

Les enjeux de cette éducation / formation sont les suivants :

1. Expliquer aux femmes la nécessité de leur changement de mentalité face au phénomène de la mondialisation, du développement mondial, du développement des NTIC et même de leur environnement socio-économique
 
2. changer les mentalités qui consistent à garantir l’épanouissement des femmes uniquement par l’existence ou leur prise en charge par leur époux  
3. changer les mentalités qui consistent à confondre soumission au mari à l’absence d’initiative pour se prendre en charge et prendre en charge sa progéniture  
4. changer les mentalités qui consistent à l’enlisement psychologique de la femme divorcée ou séparée sans chercher à comprendre que l’initiative privée pour se prendre en charge est une base fondamentale de règlement de son problème  
5. changer les mentalités des jeunes filles scolarisées ou non, à recevoir une éducation qui leur fait appréhender l’utilité de l’initiative privée pour se prendre en charge,  à l’âge adulte  
6. changer les mentalités de jeunes filles qui se cramponnent seulement et uniquement à leur éducation scolaire de base qui ne leur garantit pas nécessairement une émergence
 
7. changer les mentalités des jeunes filles qui attendent tout des hommes
 
8. en bref changer les mentalités psychologiques, sociales et économiques de la femme à faire face aux intempéries que lui réserve sa condition féminine

A l’issue de cette analyse, je propose les thèmes de formation suivantes au Comité Mondiale pour l’Education tout au long de la Vie  :  

• ‘’Le changement des mentalités socio-éducatives de la femme à l’ère de la mondialisation ou rebondissement de la femme pour s’adapter à sa nouvelle situation’’  
• ‘’Alphabétisation des femmes / Scolarisation et  cours du soir,  aux jeunes filles  dont l’âge ne leur permet pas de suivre les mêmes cursus que les enfants à bas âges,  sur la base des testes de niveau’’  
• ‘’Formations professionnelles sur différents types de métiers des femmes (apprentissage en coiffure, couture, restauration/décoration des sites de festivité et de réunions, pâtisserie, etc..) et même des métiers  traditionnellement réservés aux hommes tels que la broderie africaine, la mécanique auto ou moto, la peinture automobile, la tôlerie auto, le frigoriste, l’électricité, l’architecture, le génie Civil etc.’’ ; ce sont des métiers qui peuvent convenablement relever le niveau de vie des femmes si elles réussissent à les adopter par adaptabilité en brisant la monotonie des métiers réservés aux femmes  
• ‘’Formation des femmes en gestion des Épargnes / Micro crédits, car il y existent déjà au Bénin beaucoup d’associations de femmes qui font les Épargnes/ Micro Crédit sans cerner vraiment la gestion et les contours de cette activité afin qu'elle soit durable’’  
• ‘’Formation sur « Mauvaise gestion du stress, sources des maux psychologiques, voire des difficultés socio-économiques chez la femme» à l’attention de toutes des catégories de femmes (scolarisées/non scolarisée/jeunes filles adolescentes) par groupe de niveau de réception et d’appréhension’’ par un cabinet de formation approprié qui sera recruté à cet effet.

Mme ABBEY Marie-Brigitte A.M.